PROGETTO PNRR – DM n.19/2024
Il progetto PNRR – DM 19/2024 ha riguardato la riduzione dei divari negli apprendimenti e contrasto alla dispersione scolastica.
Il progetto si inserisce nell'ambito del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR) – Missione 4 "Istruzione e Ricerca", Componente 1, Investimento 1.4 "Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nelle scuole secondarie di primo e secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica", finanziato dall'Unione Europea – NextGenerationEU.
L'intervento è finalizzato a prevenire e contrastare il fenomeno della dispersione scolastica, promuovendo il successo formativo degli studenti e riducendo le disuguaglianze negli apprendimenti. Il progetto si è rivolto in particolare agli alunni che hanno presentato fragilità educative, difficoltà scolastiche, rischio di abbandono o situazioni di svantaggio sociale, culturale ed economico.
Le azioni previste hanno compreso sia percorsi di mentoring e orientamento individuale che interventi di recupero e potenziamento delle competenze di base, laboratori formativi e percorsi co-curriculari finalizzati a rafforzare la motivazione, l'autostima e la partecipazione attiva degli studenti alla vita scolastica.
Particolare attenzione è stata dedicata all'accompagnamento personalizzato degli studenti attraverso il coinvolgimento di docenti, tutor ed esperti, al fine di costruire percorsi educativi inclusivi e rispondenti ai bisogni individuali.
L’attuazione del progetto PNRR – DM 19/2024 ha rappresentato un’importante opportunità di crescita e miglioramento per l’istituzione scolastica, contribuendo in modo significativo alla riduzione dei divari negli apprendimenti e al contrasto della dispersione scolastica.
Le azioni realizzate hanno consentito di intercettare tempestivamente le situazioni di fragilità educativa, offrendo agli studenti percorsi personalizzati di supporto e accompagnamento. Grazie alle attività di mentoring, orientamento e recupero delle competenze di base, numerosi alunni hanno potuto migliorare il proprio rendimento scolastico, rafforzare il metodo di studio e sviluppare una maggiore consapevolezza delle proprie capacità.
Il progetto ha favorito la costruzione di un ambiente educativo più inclusivo, capace di rispondere ai bisogni individuali degli studenti e di valorizzarne le potenzialità. I laboratori formativi e i percorsi co-curriculari hanno incrementato la motivazione alla frequenza scolastica, stimolando la partecipazione attiva e il senso di appartenenza alla comunità scolastica.
Dal punto di vista organizzativo, il progetto ha permesso alla scuola di consolidare pratiche innovative di monitoraggio, prevenzione e intervento, migliorando la capacità dell’istituto di individuare precocemente le criticità e di attivare percorsi mirati di sostegno.
Nel complesso, l’iniziativa ha prodotto effetti positivi sia sul piano degli apprendimenti sia su quello relazionale e motivazionale, contribuendo a promuovere il successo formativo, l’inclusione e il benessere scolastico. I risultati ottenuti costituiscono una base solida per il proseguimento di azioni finalizzate a garantire pari opportunità educative e a contrastare efficacemente ogni forma di dispersione scolastica.
